Jestem EKO – segreguję wszystko!

Głównymi odbiorcami bezpośrednimi projektu byli uczniowie małopolskich szkół podstawowych (klasy nauczania wczesnoszkolnego) oraz przedszkolaki. Opracowano widoczne na wstępie logo projektu, które znalazło miejsce na materiałach edukacyjnych i promocyjnych. Było także pierwszym punktem w dyskusji z uczestnikami warsztatów na temat kolorystyki pojemników na odpady. Scenariusz zajęć przygotowano w formie opracowania Word i PDF z opisami przykładowych demonstracji, które wykonywane były podczas zajęć. Scenariusz posłużył jako przewodnik dla realizatorów zadania, ale także był przepustką do przedszkoli, w których w tak szerokim zakresie gościliśmy pierwszy raz w naszych 14-letnich doświadczeniach z edukacją ekologiczną. Nauczyciele i dyrektorzy, po zapoznaniu się ze scenariuszem zajęć, otwarcie zapraszali do udziału w zajęciach. Zajęcia odbywały się w blokach 45-60 minutowych w podziale na oddziały przedszkolne lub klasy. Motywem przewodnim była dyskusja o odpadach problemowych, stąd pożar wywołany przez baterie, gasnąca świeczka w wyniku niekontrolowanej reakcji chemicznej, jaką mogą wywołać leki wyrzucone do odpadów zmieszanych. Istotne zainteresowanie także wśród grona pedagogicznego wzbudzał przekreślony kosz obecny na okręgu logotypu projektu. Nasi edukatorzy wytłumaczyli jego znaczenie i wskazali, że grafika ta stosowana jest na bateriach i akumulatorach oraz sprzęcie elektrycznym i elektronicznym. Ciekawym punktem każdej dyskusji były opowieści najmłodszych o tym, kto w domu odpowiedzialny jest za sortowanie odpadów i z jaką dokładnością to wykonuje. Łącznie zrealizowano zajęcia dla 200 grup po 1 h, co daje łącznie 200 godzin zajęć. W zajęciach udział wzięło łącznie 3839 osób, w tym: 3637 uczniów i przedszkolaków oraz 202 nauczycieli. Wszystkie zajęcia zostały zrealizowane w sposób stacjonarny.